跨世奇蹟 域見未來

以主題為主  雞排加了科學麵有新吃法增加價值


18節課 為三大主題
6節課 基本

閱讀
科技 只是輔助
語文
作文
校本課程


教案  專案  計畫

參加廣達遊於藝展才能得到名次

課程架構
認知情意技能
回到生活

跨領域 實作 體驗 閱讀 pvi的寫法

先讀史料（閱讀）再拼圖（藝文）流行樂填詞（音）書信教學（國）
科學工藝（自）解剖雞翅 豬心灌水再剖 紀錄 動畫（資）

音樂接龍
文藝復興服飾 人偶
劇本編寫

評論
形成性  學習單 筆記
檢核互評表
多元呈現 作品


多元文化教育教案

題目 目前議題 和課綱議題（16個）融入

好的名字 好的照片

我懂你的心 文化不單行

主題
課程目標 認知 衝突 尊重 同化（找個主題的脈絡去做）
分析 多元文化調查問卷
時間
教學單元
文化環遊趣（社 資） 文化爆抱貼……（閱讀文本）文化衝擊 文化爆爆帽（接納）限制只能用三碗豬腳但是要表達各種需求（社 藝） 文化蝦拼趣 （）文化大瘋吹 先抽國籍卡 去趕人家 台灣卡可以趕人 其他國家要讓位 第三回合後許多拿到台灣人的卡的人不願意趕人  出現同理心 說出自己被幹的感覺 用在霸凌也可
單元目標
教學方法
試教（加分）

能源教育 電力追追追

以時間為主軸
過去
認知補足

現在
實作 探討現在

未來
可以如何運用於生活中


校本課程

地域性

學校 社區 村 離島 全島 台灣 國際
時間


鷹架理論

架鷹架
做樓梯  近徹發展區
拆鷹架  zpd拉抬成功



科展

突破慣性思考 水往下流 讓他往上

設計實驗

做實驗
改進

省思


餵題目 給架構 養一年

第一年帶著做 第二年放手做

模擬練習 看架構

國小自然科素養導向評量
科學認知