標題究竟從哪裡讀起?_國際版讀標題實踐_111
標題究竟從哪裡讀起? 緣起 在1120參加欣希教授帶領的讀報工作坊,研讀了教授在國語日報上發布的國際版讀報小技巧,剛好適合現在班級學生對於朗讀兒童版文章有高度投入的學生進一步做加深的讀報學習,因此想要嘗試遊戲一:標題究竟從哪裡讀起? 學生起點行為 目前班上學生為三年級,因為認識的字不夠多,加上對於長篇文章沒有耐心,目前在班級上實施是以每天朗讀一篇兒童版文章的長度,增加學生對於讀報的投入程度,目前覺得實施的很平穩,導師希望可以加入新的讀報活動一併實施,之前帶領學生讀國際版新聞認識國家,學生對於在地球儀上找出國家這的活動很有興趣,但國際版新聞對於三年級學師閱讀有難度,這次嘗試從標題下手,也許是個好的開端… 第13週 讀國際版標題-第一次嘗試 時間:一節課 今天一位學生病假、一位事假、加上一位外抽國數的學生,剩下兩位,不適合上進度是個適合進行讀報教育的好時間。 教師的想像 跟學生說明標題可能的讀法,有上到下、左到右、右到左,生就會迅速的唸出國際新聞標題,領取獎勵。 實際上~標題的字沒有注音,有一些字生念不出來 = =" 改變策略,挑選一份想要唸的標題,生可以在內文中找出標題的讀音或者圈出來,幫助學生完成唸標題的任務。 意外收穫~這樣一節課其實也讀了不少標題 就這樣其實一節課時間也讓兩位寶貝讀了不少國際新聞的標題,下課前十分鐘召集過來,將這節課讀過的標題再唸過一遍,唸著唸著發現有時候一天的國際新聞會出現幾個國家,拿出地球儀讓寶貝找一找這些地方在哪邊,讀著標題突然可以順便認識國家的地理位置而且也稍微知道這些新聞關心的議題,重點是學生學得很開心,這是老師的意外收穫~